郑州高新区外国语小学开展项目式学科实践专题培训
(资料图片仅供参考)
为进一步提升教师项目式学习的内涵认知，探寻项目式学科实践活动的实施路径，7月8日，郑州高新区外国语小学教育集团2023年暑假第一期教师专业提升培训进行第二场，依然是外小各校区、创新大道小学、科学大道第二小学联合举行，本场特邀北京师范大学教育学部马宁教授作“核心素养导向下的项目式学科实践活动研究”的专题培训。
活动中，马宁从“研究背景”“概念与类型”“范式”“设计与实施”四个方面为老师们详细构建了项目式学科实践活动的全景。马教授的讲座有顶层设计的前瞻性、有理论探讨的深刻性、有实践操作的务实性，为老师们提供了深厚的理论支持和明晰的行动指南，助力全体教师更新理念，赋能成长。
马教授以案例《蜂巢》为切入点，引领老师们站在儿童的角度提出问题、设计方案，深度参与和感受项目式学习“发现与明确问题——提出猜想，设计方案——调查实验，协作探究——建立模型，形成方案——创作作品，汇报交流——评价修改、总结反思”这一实施路径，在马教授的不断发问和教师的思维碰撞中，大家梳理出了可操作借鉴的策略方法，明确了项目式学习指向学生核心素养的培养、高阶思维的发展。
外国语小学焦朝霞老师分享了《度量衡中的故事》，以数学学科为主，融合语文、科学、信息技术等，跨古越今，感受“度、量、衡”的前世今生，发展学生的量感，领悟中国传统文化的魅力。科学大道第二小学的张西西老师分享了《遨游汉字王国》，以汉字研究为主线，融合汉字的历史、书法艺术、字谜、姓氏等子项目，在搜集资料、整理资料、深入研究、呈现作品中增强学生的文化认同和民族自信。创新大道小学李少平老师展示了《洪水中的校园》，与学生共历4个子项目的研究，过程详实，材料丰富，真正培养学生的高阶思维。五龙口校区李海婷老师呈现了《我是校园绿化师》，致力于学科知识的实际应用，在活动中提出问题、设计方案、实施研究、评价反思，培养学生综合解决实际问题的能力。
马教授针对四个案例进行了专业指导，肯定了各校项目式学科活动的有效实践，并指出项目式学习应基于真实的问题情境，引导学生在项目化学习中主动参与，以问题驱动学生持续研究，形成创新性思维。希望教师们能够开阔视野，深入挖掘，凸显特色，提升学生核心素养。
四所学校的教师代表纷纷上台发表感言，畅谈收获。贾莹老师表示将努力尝试以英语学科大概念为引领，指导学生在问题背景下进行项目化学习实践；刘晓英老师认为项目化学习并非遥不可及，要深入挖掘教材，善于观察生活，跨学科融合引领学生走向深远；孙丹丹老师说到要努力提升专业素养，拓宽知识面，把握学科本质，促进思维发展；王静老师将项目式学习与数学建模建立联系，沟通关系，提升认知。
最后，外国语小学五龙口校区校长韩辉指出教师的专业发展也要以问题为引领，作为教育者应当明确航向，走向专业发展的新高度；创新大道小学苏琳婧校长启发老师们思考当下教育的核心词——核心素养、学习形态变革、大概念、大单元、教育高质量发展等，鼓励大家努力做新时代特色好教师，让生命拔节生长。
外国语小学教育集团校长刘娜指出，几所学校文化不一、愿景相同，让我们的教学更高质高效，让每位教师自主发展；项目化学习是学生核心素养发展的有效平台，我们要以实际行动努力探寻、推进项目式学习的落地；实践中要结合专家的指导，对已有案例进行完善提升，将培养创新型人才的理念转化为我们的教育实践，实现教与学的变革！
“项目”赋能，聚智行远。郑州高新区外国语小学教育集团将继续携“出彩”育人理念，乘项目化学科实践快车，探学生“核心素养”培养，点燃学生创新思路，为培育未来创新型人才踔厉奋发！
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